开放式动态教育模式 让学生体验式学习

教会学生一项专业技术难，把学生培养为全面技能型人才更难。全面的高端IT人才除了专业技术技能，还应具备高端人才应有的职业素养和综合素质。

  南方IT教育学院实行开放式的动态教育模式，通过户外拓展训练，让学生进行体验式学习，改变学生的心智、挖掘学生的潜能，把学生打造成全面高端技能型IT人才。

  入学前，很多学生的情况各异：一些新生因高考的挫折导致不自信或沮丧，一些新生因一些社会经历会有纪律散漫的坏习惯，另外一些新生可能因次远离家门而缺乏独立自主生活能力等。在未开始专业课程学习前，南方IT首先对新生进行严格的军事训练，把新生从身到心“过滤”一遍并强化新班级的凝聚力，提高新生的自信心和团队合作能力，让他们以饱满热情向IT行业迈出人生的步。

  在职业素养教育中，南方IT采用户外拓展活动形式来实现开放式动态教育模式。其中，户外拓展活动由阶段不同而设置不同的训练目标，如：培养学生沟通能力、锻炼学生追求成功的恒心和毅力、打造合作与信任的学生团队、培养学生的创造力、开阔学生的视野等。此外，拓展活动的形式和地点非常灵活，甚至从校内到扩展到校外，如涉及军姿训练的军事化训练会可能安排在香山山上，校内拓展训练游戏如闯地雷阵、背靠背、有轨电车、钻火圈等可能安排在校内，而校外的户外拓展训练项目一般会到珠海市各个城市景点或珠海各个文体活动场所，如激情沙滩拓展、体验珠海生活、冬季户外拓展等，把学生带到珠海的野狸岛或海边沙滩的一些地方，让学生在野外或更专业的户外拓展场所进行全方位的开放式体验学习。

  据学生反映，南方IT的很多户外拓展活动项目不仅有趣，而且通常能让自己在不自觉中转变了一些观念，譬如在一种拓展游戏中，要让一个学生整个身体往后倒，而其他团队成员一起伸出双臂接住他的身体。如果做不到非常信任自己的团队，确实是没有人敢让整个身体往后倒的。就这么一段小游戏充分启示了学生：在团队中要学会协同合作、互相信任。这对于软件开发团队来说尤为重要，在软件开发过程中一旦团队不能互相信任、不能协同合作，终可能会导致没有结果的两败俱伤。可以说，在南方IT不只是学习IT技能，还在学习如何成为一个更的IT人才。

  事实上，户外拓展活动就是一种“通过改变行为改变习惯，通过改变习惯转变思想”的动态教育模式、是一种体验式教学。它一脉相承了南方IT在专业技能上的实践式教学模式，也是南方IT人才培养体系里的重要组成部分。